'Essay' 카테고리의 글 목록 (3 Page) 234개

만화가 김성환 선생님을 추모하며, 2019.09.16

Essay/단상 · 2019. 9. 16.

만화가 김성환 선생님을 추모하며, 2019.09.16

김성환 1932.10.08~ 2019.09.08 주일 저녁 늦게 선생님의 부고를 접했다. 월요일 수업이 있어서 강의 자료를 정리하고 있던 참이었다. 향년 87세. 노환이라 몇 해 전부터 걱정은 하고 있었지만 갑작스러웠다. 테라스로 나와서 선생님과의 인연을 떠올려봤다. 여러가지 일이 스쳤다. 전시장에서 처음 만났을 때, 인터뷰이로 처음 만났을 때, 원고 요청을 드리기 위해 만났을 때... 등등등. 그러다 잊고 있던 일이 생각났다. 김성환 선생님과 한국민족문화대백과사전 어릴 때부터 만화를 좋아했고 고교시절에 만화가 화실에서 일을 배웠다. 당연스럽게 만화가가 되어야 겠다고 생각했다. 그러다 군대에 갔고 만화병(제도병)으로 사단 작전처에 파견되어 군 생활을 마무리했다. 이제 진짜 만화가가 되어야 한다고 생각했다..

2020학년도 한국영상대 만화콘텐츠과 입시 안내(만화창작과, 만화학과, 만화애니메이션학과, 웹툰창작과 실기전형), 2019.08.05

Essay/소식 · 2019. 8. 5.

2020학년도 한국영상대 만화콘텐츠과 입시 안내(만화창작과, 만화학과, 만화애니메이션학과, 웹툰창작과 실기전형), 2019.08.05

안녕하십니까. 한국영상대 만화콘텐츠과 학과장 박석환입니다. 여름방학이 얼마 남지 않았습니다. 이제 입시의 계절입니다. 교수들에게는 좋은 학생 유치를 위해 열심히 뛰어야 하는 홍보의 계절이기도 합니다. ^^; 홍보 들어갑니다~~ 2020학년도 한국영상대학교 만화콘텐츠과의 입학정원은 80명입니다. 2006년 만화와 애니과 분과 후 2017년까지 입학정원이 50명(2분반)이었는데 매년 조금씩 늘면서 2019년부터 3분반 체제로 운영되고 있습니다. 많은 대학과 학과가 입학정원을 줄이고 있는데 계속 늘리고 있다는 것은 그만큼 '잘 되고 있다는 의미'겠지요. ^^~ 교수님들도 학생들도 참 열심히 합니다. 한국영상대학교는 대한민국의 새로운 중심, 행정수도 세종특별자치시에 있고 만화콘텐츠과는 웹툰작가 양성을 목표로 3..

대만에서 온 소식, 아빠 엄마 만화과 다닐래요!, 2019.06.27

Essay/소식 · 2019. 6. 27.

대만에서 온 소식, 아빠 엄마 만화과 다닐래요!, 2019.06.27

2018년 12월 대만의 국립 중앙연구원 디지털문화센터에서 취재 차 연구실을 방문했습니다. 센터에서 발행하는 만화잡지 CCC창작집 편집부 멤버들이었는데 한국과 일본의 만화교육기관에 대해서 고찰하는 기사를 준비한다고 했습니다. CCC는 정부 기관에서 발행하는 만화잡지로 대만의 역사나 풍습을 알리는 극만화 작품을 연재하는 한편, 만화문화를 창달할 수 있는 기사를 게재한다고 했습니다. 그러면서 영상대 만화콘텐츠과의 인력양성모형, 교육과정, 교재, 교육환경, 인재배출성과 등에 대해 세세하게 질문했고 저는 통역을 사이에 두고 어렵게 어렵게 답변을 했습니다. 편집부에서 2019년 6월 26일 발행된 CCC창작집 15호의 피디에프 파일을 보내줬습니다. 관련 내용이 얼만큼 정리되어 게재됐는지 알 수 없어서 파파고번역기..

KUMA MW 2020, 한국영상대학교 만화콘텐츠과 쇼케이스 & 웹툰업체 초청 피칭데이 개최, 2019.06.18

Essay/소식 · 2019. 6. 18.

KUMA MW 2020, 한국영상대학교 만화콘텐츠과 쇼케이스 & 웹툰업체 초청 피칭데이 개최, 2019.06.18

오늘 한국영상대학교 만화콘텐츠과 쇼케이스와 웹툰 업체 초청 피칭쇼가 웅진관 1, 2층에서 진행 됐습니다. 41명의 2020년 전문학사 졸업예정자(3학년)가 1학기 동안 준비한 작품을 전시하고 웹툰산업체 전문가들 앞에서 발표하는 시간을 가졌습니다. 몇 년 째 계속 대학을 찾와 주신 업계 전문가들은 학생들의 작품 수준이 나날이 높아 지고 있다면서 크게 칭찬해 주셨습니다. 여전히 부족하고 아쉬운 부분이 많지만 학생들이 지내온 시간과 투입한 열정을 알기에 평가를 감사히 받았습니다. 학생들에게도 그만한 격려를 전했습니다. 이 것으로 1학기 일정은 종료됐지만 2학기 실무현장실습을 준비해야 합니다. 좋은 업체와 산업실무자들을 만날 수 있도록 해야겠지요. 아래는 웅진관 현장 사진입니다. 1, 2학년 학생들은 과제 작품..

한국영상대 만화콘텐츠과 제5회 KUMA 24시간 만화의 날 개최, 2019.05.24

Essay/소식 · 2019. 5. 24.

한국영상대 만화콘텐츠과 제5회 KUMA 24시간 만화의 날 개최, 2019.05.24

올 해로 벌써 5번째 24시간 만화의 날을 진행하고 있습니다. 매년 신입생으로 들어오는 친구들이 이 날을 기다리기도 하고 1학년 때 참여했던 2학년들이 전년도의 아쉬움 또는 열정을 되새기고자 스스로 24시간 만화의 날이 진행되는 실기실 문을 열고 들어 옵니다. 그래서 올 해 또 친구들과 함께 연구실에서 밤을 새고 있습니다. 즐겁고 반가운 피로감이죠 ^^; 올 해의 홍보영상 그리고 규칙은 아래와 같습니다. 한국영상대학교 만화콘텐츠과 24시간 만화의 날 오프닝 영상 1. 명칭 : 24시간 만화의 날 2. 내용 : 몰입식 창작 교육 일환으로 24시간 동안 주어진 주제와 분량에 맞춰 작품을 완성하고 정해진 공간에 게시 3. 일시 : 2019년 5월 24일 09시 부터 다음날 08시까지 4. 대상 : 1학년 재학..

웹툰은 '전자출판물'이 아니다!!, 2019.04.24

Essay/단상 · 2019. 4. 24.

웹툰은 '전자출판물'이 아니다!!, 2019.04.24

4월 23일 웹툰인사이트에 이재민 평론가가 쓴 기사가 개재됐다. 한국출판문화진흥원과 국립중앙도서관이 웹툰과 웹소설 업계에 유통단위별(회차별)로 ISBN을 발급받고 서지정보를 등록하라고 권고하는 공문을 발송했다는 내용이다. 이 권고대로라면 웹툰과 웹소설이 도서정가제의 대상이 되고 할인 등 기존의 가격정책이나 마케팅정책을 유지 할 수 없게 된다. 이를 따르지 않을 시에는 벌금 등의 문제가 발생할 수 있다고 경고했다. https://www.webtooninsight.co.kr/Forum/Content/5899 웹툰, 웹소설 서지정보 등록 초읽기... 코인 시스템 변혁, 개인 창작자에게도 영향 예고 한국출판문화산업진흥원의 권고로 웹툰과 웹소설의 ISBN 등 서지정보 등록과 관련한 내용이 웹툰계의 유통 시스템에 ..

박석환, 통일도시 경주를 중심으로 한 영호남 문화관광 교류 콜로키움 토론문, 경주시, 2018.11.30

Essay/탐험 · 2019. 4. 12.

박석환, 통일도시 경주를 중심으로 한 영호남 문화관광 교류 콜로키움 토론문, 경주시, 2018.11.30

‘통일도시, 경주를 중심으로 한 영호남 문화관광 교류 콜로키움’ 토론문 경주시의 만화·웹툰·캐릭터 활용 발제에 대하여 김병수 교수님의 발제 잘 들었습니다. 지자체 홍보를 위해 캐릭터를 활용한 구마모토현의 사례를 중심으로 만화를 지역 관광산업과 문화산업 활성화에 활용하고 있는 사카이미나토시, 앙굴렘시의 사례를 제시해주셨습니다. 마지막으로 경주시의 대표 캐릭터인 관이와 금이의 문제점에 대해 언급해 주셨습니다. 교수님 발제에 동의하며 저는 경주시가 이 같은 사례를 단계적 접근 방식으로 받아들이는 것도 좋겠다는 제안을 드리고 싶습니다. ① 대표 캐릭터 개발 및 활성화 ② 출향 대표 작가 기념관 및 거리 조성 ③ 경주시 특색을 가미한 만화축제 개최를 단계별로 추진해 볼 수 있을 것 같습니다. ① 구마모토현은 지역..

박석환, 만화·웹툰 정보지 발간 및 평론과 큐레이션을 위한 대토론회, 한국애니메이션학회, 2018.06.02

Essay/탐험 · 2019. 4. 12.

박석환, 만화·웹툰 정보지 발간 및 평론과 큐레이션을 위한 대토론회, 한국애니메이션학회, 2018.06.02

박인하 교수님 발제에 대한 토론 박인하 교수님 발제 잘 들었습니다. 먼저 후배 만화평론가로서 여러 선배님들의 노작과 위대한 업적 아래 거론해주셔서 무척 송구하기도 하고 영광이기도 합니다. 언급해주셔서 감사합니다. 토론문과 관련해서는 뿌리깊은나무를 중심으로 김현과 오규원을 만화평론의 출발로 제시했는데 알고 계시겠지만 그 보다 앞선 1920년대에 시인 권구현(신문만화 단평)이나 만화가 최영수(만화문화론), 언론인 김동성(만화작법론)의 역할이 있었습니다. 저는 개인적으로 김동성에 대한 본격적인 연구가 필요하지 않을까 생각하고 있습니다. 그리고 당대에 만화평론가협회의 역할이 넓고 깊었지만 한국만화문화연구원에도 선수들이 여럿 있었습니다. 평론계에는 캐리커처의 역사를 쓴 박세현, 이바구별곡을 쓴 주재국, 한국만화비..

박석환, 웹툰 용어 정립을 위한 토론회 ; 토론문, 한국만화영상진흥원, 2017.05.19

Essay/탐험 · 2019. 4. 12.

박석환, 웹툰 용어 정립을 위한 토론회 ; 토론문, 한국만화영상진흥원, 2017.05.19

‘만화, 웹툰 용어 정리의 원칙’에 대한 토론문 용어는 살아 움직이는 생물이고 정의는 이를 관상용으로 만들려는 노력에 불과 함. 산업과 정책은 각자의 목적에 따라 만화의 새로운 형식을 정의하고 이를 관습화 시켜 새로운 카테고리를 만들기 위해 노력 하고 있음. 언론은 시장을 재정의 하고자 하는 산업과 정책의 노력을 확장시키는 역할을 함. 학문적 시도와 결과는 항상 그 뒤에 이뤄 짐. 뭔가 정의하고 개념화 해보려는 학문의 태도는 높이 평가해야 할 것 임. 하지만 현상을 검토하고 평가하려는 이런 유의 학문적 노력과 결과는 대체로 산업계의 동의를 얻지 못 함. 정책과 언론은 오히려 불분명해진 개념에 아리송해 하고 대중은 이를 쓴 웃음으로 바라보고 마는 사례가 반복 되고 있음. 다만, 용어 정의를 내려야 하는 필..

박석환, 웹툰에 대한 공적 규제와 자율규제에 대한 단상, 만화 검열의 역사를 말하다 세미나 발표문, 한국만화영상진흥원, 2017.06.01

Essay/탐험 · 2019. 4. 12.

박석환, 웹툰에 대한 공적 규제와 자율규제에 대한 단상, 만화 검열의 역사를 말하다 세미나 발표문, 한국만화영상진흥원, 2017.06.01

‘만화 검열의 역사를 말한다’, IT시대의 검열 : 온라인 만화의 검열 사례를 중심으로 사례 1. 2012년 2월 7일 방송통신심의위원회(이하 방심위)는 포털사이트 네이버 등에 연재 되고 있는 23개 웹툰을 ‘청소년유해매체물’로 결정하고 이에 따른 의견서를 제출하라는 공문을 발송했다. 만화계는 이에 반대 입장을 표했고 일부 언론과 시민사회도 심의당국의 과도한 규제를 비판했다. 만화계에서는 만화심의의 주체로 간행물윤리위원회가 있는데 방심위가 심의 권한 없이 개입했다고 주장했다. 여론이 악화되자 방심위는 (사)한국만화가협회(이하 만협)와 ‘자율규제협력에 대한 업무협약’을 체결(2012년 4월 9일)하고 ‘방심위에 접수된 민원은 만화가협회로 보내고, 만화가협회는 만화문화연구소를 통해 관련 전문가에게 감수를 받..

제3회 대전 현충원 웹툰 공모전 심사평, 2014.08.13

Essay/탐험 · 2019. 4. 11.

제3회 대전 현충원 웹툰 공모전 심사평, 2014.08.13

심사평 국립대전현충원이 현충원에 모셔진 순국선열 및 호국영령의 충의와 위훈을 기리고 국민들의 나라사랑정신 함양을 목적으로 진행하고 있는 웹툰공모전이 올 해로 3회 차를 맞이했다. 이번 공모전은 6·25전쟁 및 월남참전용사의 희생과 공헌, 국립대전현충원 안장인물의 나라사랑 이야기 등을 주제로 진행됐다. 회 차를 더해 갈 수 록 공모전 참가자의 규모, 작품에 대한 인식과 수준이 높아지고 있어서 선정작품에 대한 일반의 관심도 함께 증대 될 것으로 예상되어 기쁜 마음으로 심사에 임했다. 심사에서는 크게 세 가지 평가 기준을 정했다. 첫째는 주제의 표현과 적합성, 둘째는 스토리 구성 및 작품 완성도, 셋째는 창의성과 독창성이었다. 이와 함께 본 공모전이 선정작품을 대상으로 전시를 계획하고 있는 만큼 작품의 주제와..

아담이 눈 뜰 때 당신의 세상이 열려요, 2014.07.03

Essay/단상 · 2019. 4. 11.

아담이 눈 뜰 때 당신의 세상이 열려요, 2014.07.03

아담이 눈 뜰 때, 당신의 세상이 열려요 엄마 배에서 나와 눈을 떴을 때 제 다리는 아직 힘이 없었어요. 다시 엄마 품에 안겨 엄마의 걸음만큼만 세상을 봤지요. 귀가 뚫리고 입이 열렸을 때도 정확한 ‘의사표현’을 하지 못했어요. 제 우는 소리에 엄마는 ‘젖 줘?’ ‘기저귀 갈아줘?’만 되풀이 했지요. 그렇게 울음뿐인 시간을 보낸 후 그리 애쓰지 않았지만 보고 ․ 듣고 ․ 말하게 됐어요. 손과 발을 사용하게 됐지요. 아마도 주변의 것을 보고 따라하는 자연스러운 ‘모방학습’ 과정이 있었을 거예요. 스스로를 보호하고 지키려는 ‘본능적 학습능력’도 발휘됐겠죠. 그때 비로소 ‘내가 원하는 것’에 대해 표현하고 전달하게 됐습니다. ‘의사소통’을 할 수 있게 됐죠. 하지만 여전했어요. 작은 키 소년이 보지 못한 세상..

티스토리툴바